回想一下，幾年前,當孩子剛出生時，我們內心是多麼喜悅和驕傲啊。可是，為什麼僅僅幾年之後，心頭肉就變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心。不懂得孩子,就培養不好孩子。愛孩子是一種本能，連老母雞都會做!但是如何去愛，卻是一門偉大的學問。在教育引導孩子的過程中，這6個“大於號”是萬萬不可忽略的!
一、興趣大於學識
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
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學習的最高境界是自己想學，而達到這個境界只有一條途徑：興趣。興趣是什麼，興趣就是求知的天然欲望，就是好奇心。知識不重要，求知才重要。死讀書、讀死書、讀書死，這是萬萬不可取的。知識不是力量，運用知識才是力量，知識也不會自動地改變命運，出色地使用知識才能改變命運。
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求知途徑是：興趣——愛好——癡迷，父母的任務就是幫助和引導孩子走到這一步，孩子至此就有了脫穎而出的優勢，沒有優勢那就等著平庸。
二、狀態大於能力
一旦衰弱或生病，你的眼神、聲音、動作、食欲全變了，而一旦恢復，又神清氣爽，理想的雲帆又高懸起來，這就是狀態。能力也重要，如何出色地發揮能力才重要啊!孩子狀態好，比什麼都重要，一好百好。
許多兒童已經失去了應有的天真靈氣，活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復在在。作業本前磨蹭，奧數班上瞌睡，鋼琴課上發呆，現在的中小學生三分之一以上厭學，是他們智力不行嗎?不，是他們根本就不在學習的狀態!嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭吵早讓孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能發揮，完全是一種病態。
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不在狀態，奢談什麼成長，什麼未來!
三、品德大於分數
古代傳統的教育，“修身、養性、齊家、治國、平天下。”首當其衝就是成人，一切從修身開始，這是人生最低目標。能力、專業、學識主要是幫助我們解決做事的問題，但不解決做人的問題。人格中個體性的一面最重要的品德就是愛勞動，社會性的一面最重要的品德就是同情，引申為博愛。我們的孩子得到太多免費的東西了，於是什麼東西都沒有價值，最終人生沒了價值。
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四、空間大於智商
現在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小;住房的面積越來越大，心靈的容積越來越小;學習的壓力越來越大，學習的動力越來越小。人生活在自然空間裡，我們的成長就是對空間的進軍，我們又生活在心靈空間裡，我們的成長還是精神體驗的擴大，這兩大空間的拓展才能支撐起一個人真正健康地成長。
一個人的成長其實就是拓展空間和處理空間的一個過程，如果孩子在這方面沒有得到足夠的鍛練，它靠什麼打未來?有著和諧寬鬆氛圍家庭的孩子則喜歡冒險、主動，並能與別人打成一片，他們很容易獲取成就與幸福人生。給孩子們一個自由的空間，讓他們健康成長。
五、感受大於說教
當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當孩子看，孩子是需要管束的對象;把孩子當學習機器看，是需要填鴨的對象，但往往不會把孩子當成人看，他們是需要尊重的對象。
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家長不願意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。“好的親子關係勝過一堆教育”，不好的家庭關係給孩子帶來的感受是慢性毒藥。不在於你說什麼，在於孩子聽到什麼;不在於你做什麼，在於孩子感受到什麼。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母!
六、習慣大於神童
葉聖陶先生說：“教育簡單地只說一句話，就是要養成良好的習慣。”一點也不錯，德育就是要求孩子養成良好的行為習慣，智育就是要他們養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習慣，沒有自我鍛煉的機會。
有些父母想培養孩子預習、複習、作筆記、按時做作業的習慣，但自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說教，有些父母自身惡習太多，都導致習慣培養的失敗。習慣意味著意志力、自我控制力、效率，優秀是一種習慣。如果你真心渴望孩子優秀的話，那麼就變“神童情結”為“習慣情結”：一定要幫助孩子養成良好習慣!
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