對於一個孩子的成長來說，在求學生涯中，最可怕的事情不在於沒有考取好成績，而是在大人的努力下，生命中本來存在的自主的願望和能力被磨滅了。一位宣導保護兒童自主權利的知名作者希望家長們不要犯下這些錯誤。
虎媽、斯文加利（指嚴格操控孩子的教育方式）、直升機家長（指時時監控著孩子的家長）——這些教育方式有沒有讓你聯想到誰？……或者你自己？
大多數人認為如果家長對孩子有很高的成績要求，他們的孩子在學校的表現就會比那些沒有這些要求的家長的孩子更好。
一篇美國心理學會近期發表的文章說，家長對孩子的高期待對孩子們的學業成績影響利弊參半。文章的主要作者Kou Murayama說：“儘管父母的期待可以使孩子們的學業成績提高，但過分的期待對孩子來說可能是有害的。
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”
是的，你沒有看錯，是有害的。
如果家長在孩子非常小的時候經常對他們寄予一些不合理的高期望，這在孩子的心中就會留下失敗和失望的陰影，由此，還會讓孩子對自己產生負面的自我認知。當“在學校表現不好”成為了他們理所應當的自我預期，這些想法會給他們的心理帶來更負面的影響。
所以在教育孩子的過程中，你怎麼才能知道自己是否在不知不覺的情況下做了妨害孩子的事呢？
四條非常常見且會妨害孩子在校表現的教育行為（附改進方法）：
1.你設置了極高的標準。
每年都會出現一篇關於“10歲的高中畢業生”或是“17歲少年/女收到八封常春藤名校錄取通知”的故事。
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這些情況固然存在，但因此我們就去對每個孩子都抱有這樣的期待，這麼做現實嗎？當然不現實。
與其對你的孩子抱有這些不現實期待，不如與課堂（或者不好的情況，課外等）結合起來為孩子制定可行的、遞增的目標。一個受到激勵的學生加上一位對教育投入的家長，能夠使你的孩子在學校的成就最大化。
2.你不清楚自己在期待什麼
在我與家長和孩子們的工作過程中，我發現人們在有機會的時候，總是會去實現一些期待。可是如果孩子們並不知道家長對他們的期待到底是什麼，他們又該怎麼向成功努力呢？因此家長和孩子需要溝通。
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可以嘗試和你的孩子就你現在和將來對他們的期待以及他們該如何努力實現這些期待進行一次討論（不是教育）。
3.你覺得你想要的就應該是你孩子想要的
很多家長都把自己的渴望施加到自己的孩子身上。這種情況一般通過兩種方式表現出來——要麼你希望他們和你一模一樣，要麼你希望他們去做你之前沒機會做的事。
即便你可能對你自己的努力方向很滿意，你的孩子也有可能對一件完全不同的事情感興趣。亦或是他們在一個你一點兒都不擅長的領域有傲人的天賦。
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如果你嘗試去做一個好的榜樣，而且你也很愛你所從事的事情，那麼你的孩子也會自然地對你做的事情感到好奇。應該讓孩子們順應著他們自己的想法做事，自行探索。即便他們不想去追隨你的腳步，這個世界上也有大把大把的機遇等著他們去發掘。不要再去逼著他們做他們不感興趣的事情了。
4.你用成績定義他們的成就
主觀的意向是學生們完全沒有辦法掌控的期待。
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在完美的世界裡，所有學生都得A。
但你的孩子應該怎麼應對一個嚴苛的從來不給A的老師呢？你知道我指的那類人——那些總是想教育孩子們到底人生是要面對什麼的老師。
作為家長，我們不應該給孩子設定基於主觀的期待。你的期待應該在他們遇到無法控制的事情和看到他們努力的時候表現出一些可見的靈活性。
文章來源：J
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