“再不聽話，就把你扔出去!”

“不要和小朋友打架，不然回家不許吃飯”

“再這樣淘氣，警察叔叔就來抓你啦。”

“不好好上課，老師就會把你關起來。”……

這是大人們對不聽話的孩子經常說的話。“恐嚇孩子”往往是家長教育孩子的手段之一。

一組數據顯示，調查的500位家長裡面，有419位家長都採用過這種方式管教孩子，而且立即見效、屢試不爽!

沒有經歷過恐懼、或者早就已經忘記的家長，大概不會知道在孩子幼小的世界裡，恐懼帶來的負面影響究竟有多麼嚴重。

事實上，在我看來，只有“無心無能”的家長才會恐嚇孩子，因為他們對孩子缺乏應有的愛心和耐心，也找不到更好的方法來讓孩子聽話。

用恐嚇來讓孩子聽話，負面影響究竟有多大?

1、讓孩子缺乏安全感，進而產生各種心理障礙

有個真實的案例：一個孩子無理取鬧，父親說：“你哭吧，大灰狼來了。”孩子四處看看，雖然有些害怕，但還是哭。父親又說：“你再哭，公安局來人抓你了!”孩子哭得更厲害了。這時母親走過來做了一個打針的姿勢說：“你再哭就給你打針。

被恐嚇的孩子之所以聽話變乖，並不是因為家長的方法多麼高明，而是屈從於自己內心的恐懼。對於年幼的孩子來說，成人的話是千真萬確沒有任何爭議的。比如一個小孩如果聽媽媽說不要他了，他會信以為真，絕不認為那是一句戲言。因為在孩子的眼裡，父母就是整個世界，如果不要他了，意味著自己在這個世界上也是多餘的，進而產生“被遺棄感”。

除此以外，用其他的“可怕形象”來讓孩子聽話，也會造成孩子對周邊環境、社會等的“恐懼感”。這類恐懼最直接的影響，就是讓孩子缺乏安全感。

經常被這類負面感受占住心靈，精神就容易受到創傷，發展下去，就可能會造成各種心理障礙，導致孩子自卑、懦弱、孤獨、壓抑、內向、固執、討好、依賴等不良心理及性格特質，還可能會引起口吃、遺尿、失眠、智力發育遲緩，嚴重的甚至患上精神官能症，引發精神失常，或者是離家出走、自殺等，使家長追悔莫及，遺恨終生。

2、誤導孩子的認知與觀念，嚴重的甚至影響到生命

前段時間，有個另類的“警方提示”在網上熱傳：“各位家長，請不要告訴你的孩子，如果他們調皮我們會把他們抓走。我們希望，他們害怕的時候會跑向我們，而不是被我們嚇跑。

一個怕警察的孩子，即使他有危險，他也不會去向警察求救。一個怕醫生的孩子，治病的時候是不會跟醫生配合的。一個怕老師的孩子，怎麼可能安心聽老師上課?

拿警察、醫生等特定的社會職業來嚇唬孩子，容易導致孩子對這類職業形成錯誤的認知與觀念，誤以為這類人都是可怕的，從而導致不良後果，嚴重的甚至影響到生命。

看看網上曾經熱傳的一個真實案例吧：一名孩子被綁架放在車裡，警察就一步之隔，但這個孩子沒有呼救，原因是家裡長輩之前老是用警察嚇唬孩子，讓孩子覺得警察比壞人更可怕，導致這個小朋友錯失了生機。

3、影響家長的形象與權威

恐嚇通常對那些3歲以內的孩子是奏效的，但隨著孩子年齡的增長和身心的發育，恐嚇將會越來越失效。

一方面，孩子會逐步認識到真實的一面，比如“警察”其實是保護和幫助我們的，“醫生”其實是幫我們對抗疾病的。

另一方面，就像狼來了的故事那樣，有些嚇唬的謊言說幾次之後因為並沒兌現，孩子慢慢就會意識到家長只不過是“乾打雷，不下雨”，不過如此而已，進而會讓孩子產生囂張的心理，對家長言行的可信度產生質疑，影響家長在孩子心目中的形象與權威。

不用恐嚇，孩子照樣聽話!

恐嚇手段的本質，在於家長假借第三者、甚至是不存在的形象、不可能的手段來威脅孩子，這是典型的“狐假虎威”。自己搞不定，假借其他，教育手段到了這個階段，恰恰是家長無能的表現。

事實上，只要你有足夠的愛心和耐心，加上適當的方法，不用恐嚇，孩子照樣聽話!

1、正面引導

例如：

你不能說：再不好好吃飯就叫警察把你帶走。你可以說：好好吃飯，吃完媽媽給你講故事。

你不能說：你再不走我們就走了不要你了!你可以說：我們趕快回家，這樣回家後還可以再玩一會。或者是：你還可以玩最後5分鐘，5分鐘後我們必須得走!

用正面的承諾來代替負面的威脅，有助於激發孩子的興趣和欲望，從而接受你的建議。或者給予孩子一個緩衝的心理時間，讓孩子不至於因感覺家長太強勢而產生逆反心理。另外，在孩子的表現超過你能忍耐的極限時，你也可以直接去把他帶走，這樣的行為至少要比用負面語言去恐嚇他要好得多。

2、道理講不通，方法來變通

有媽媽跟我吐槽，說孩子晚上睡覺前總要哭鬧，有時哭一個小時也不停，最後自己就失去耐性了，只能用恐嚇的方式讓孩子乖乖聽話睡覺。

讓孩子帶著恐懼入睡，多麼可憐!其實，也許變通一下換個方式，效果就會好很多。比如講個故事、放點音樂、翻翻書、做個小遊戲、來個按摩等，都可以讓孩子慢慢放鬆下來，自然就願意好好睡覺了。

除此之外，當孩子執拗不從時，你也可以試試多給孩子一些選擇機會，而不是只有一個選擇，這樣孩子會覺得有更多的自由，從而比較容易接受。比如你可以說：你是要寫完作業再玩，還是要先玩再寫作業?而不是說：你必須馬上寫作業!否則就不讓玩了!