爲了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的兒童，心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22個特徵。
記住這些特徵，也許對於希望自己的孩子能成爲具有創造力的人才是有益的。
1．在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。
如「哦，我沒聽見你叫我吃飯。
」
2．異常的活躍、難以安靜。
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例如他會說：「我正在思考問題，我不能坐下。
」
3．說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。
如「我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。
」
4．有向權威思想挑戰的傾向。
如「爲什麽書上說的都對呢？」
5．有追根究底的傾向。
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如「媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏！」
6．觀察事物很仔細。
如「嗨，這只蜈蚣只有41條腿。
」
7．渴望把自己的發現告訴別人。
8．即使在閑暇的時間也不放棄創造性活動。
如他會說「休息時，我做了樣東西。
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」
9．把兩個毫無關係的東西聯係起來。
如「嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。
」
10．堅持把自己的某種想法付諸實施。
11．對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。
如「我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麽樣子的，所以我就爬上了房頂。
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」
12.自發地運用實驗檢驗自己的想法。
如「我以爲面粉加顔料就能做成橡皮泥，結果都發黴了。
」
13.有做各種試驗的習慣。
如「我往洗鳥池裏放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗。
今天我想試試泡沫洗衣粉。
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14.忠實於真理並強烈地探求真理。
如「我覺得世界上真的不存在什麽妖精。
」
15.有獨立的行爲。
如「讓我一個人想一會兒可以嗎？」
16.敢於提出新觀點。
如：「我覺得應該允許兒童投票表決。
」
17.不易分散注意力。
如「我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。
」
18.善於獲得物體間的新組合。
如「就用線和鉛筆做圓規吧。
」
19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。
如「雪融化後，白色到哪兒去了呢？」
20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。
如「這只舊皮鞋可以做個花盆。
」自己的想法。
21.能自覺地獨創性地學習。
如「昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。
」
22.樂於思考或提出一些調皮的問題。
如「如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢？」
雖然，家長不能指望以上22個特徵會在同一個孩子身上表現出來，但只要經常細心地注意孩子的表現，就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。
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