很多老師都有這樣的體會:
每次發下單元測試卷叫學生帶回家簽字,第二天總有幾個孩子會說：
「沒有帶」
「忘記簽」
「我媽說我考得太差不肯簽……」
如果老師電話打給家長,得到的答覆大多是：
「我沒看見啊!」
「不知道啊!」
「他說忘記在學校里了!」
而且隨著年級的升高,理由和人數也會逐漸增加。
孩子考完試,家長警惕培養出「說謊」的孩子
小編也親身經歷過同樣的事件,侄子讀二年級時,一份考了78分的英語卷子就沒敢帶回家。老師後來問及簽字後的試卷時，孩子還謊稱：試卷丟了。
一邊跟老師說謊，一邊也對爸媽說，試卷沒了。後來，孩子承認自己一方面不敢帶回家，怕爸爸責罵，還有就是自己也覺得丟臉。
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家長和老師應當怎樣面對孩子覺得沒考好的卷子,我們的態度會不會培養出愛說謊的孩子呢?
面對一份試卷,教師要做到有「批」也有「評」
有的老師特別喜歡讓學生在考卷上寫上本次考試第幾名,或者班級里有多少人考90分以上、多少人考75分以下等。這樣的數據給那些暫時沒考好的孩子造成的心理壓力可想而知
。其實,老師要學會在點評試卷時指出問題、可改進之處以及寫得特別好的地方,對孩子的進步及時讚揚與激勵,讓孩子們每次拿到試卷就好像老師在當面給予指導和點評。
老師如果把卷子丟給學生,拋下一句:「叫你家長去看看,明天給我簽好字回來!」學生就會覺得如臨大敵,回家指不定發生什麼情況,不如拖一天是一天,
長此以往必定會養成說謊的壞習慣,有的孩子甚至一遇到考試就害怕,造成越考越差的惡性循環。
同樣,面對一份試卷,家長要做到會「看」也會「析」。
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拿到卷子家長一般都會先看分數,但聰明的家長更關注問題出在哪裡。特別是低年級的孩子,試卷上的每一處錯誤都需要家長和孩子一起耐心地分析,是粗心,還是不懂?是動作太慢來不及
,還是寫得太快抄錯了?分析之後讓孩子及時改正,或者補充練習一兩道相似的題目來鞏固一下,讓他們覺得訂正的重要性,知道爸爸媽媽關心的不止是分數,更關心自己到底學會了沒有。
另外,家長也可以對比孩子近期的幾份試卷,成績有所提高要及時鼓勵和表揚,成績有所下滑要找出原因和對策,鼓勵孩子下次能迎頭趕上。
千萬不要唯分數論,一頓批評打罵,更不能賭氣說:「考這麼差我才不簽字呢!」否則以後孩子考不好就不把試卷拿出來,家長就難以及時了解孩子的學習狀況。
家長應該和孩子一起分析試卷中出現的問題，幫助孩子正視到考試中出現的問題，從而提高孩子的成績。
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那麼考完試之後家長如何幫助孩子分析試卷，才能更快的提高孩子的成績呢？
對孩子而言，考試有兩種功能：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其餘幾乎都是檢驗孩子對知識的掌握情況，從中發現問題，幫助孩子查漏補缺、
調整學習方法。所以，考後試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數的獲得相比，考後試卷分析才是真正收穫的手段。
一、分析的策略
所謂考後試卷分析，是指考試後訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收穫以及考試暴露出的問題，然後歸類，逐一進行對照並制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：
從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。
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分析思路是：
① 這道題考查的知識點是什麼?
② 知識點的內容是什麼?
③ 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
④ 這道題的解題過程是什麼?
⑤ 這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，孩子就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，孩子考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂「知識不清」，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
所謂「問題情景不清」，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
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所謂「表述不清」，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。
研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
從數字分析到性質分析
要點有三：
①統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，孩子要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
從口頭分析到書面分析
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，
從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考後試卷分析的最高級形式。所以，建議孩子在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。
二、九字訣
●馬上寫
首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
●及時析
及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：
①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找准原因，對症下藥。
●錯誤原因一般有三種情況：
一、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;
二、是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;
三、是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
●經常翻
試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。
千萬不要束之高閣，要經常翻閱複習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
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