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10年後,搶你飯碗的,不只是人!將有一半職業被「」取代...現在「一技之長」的教育,跑得夠快嗎?
 

觀看數:1941 人

怎樣的「一技之長」,才算是真的有用 ? 「太好了,大家又再重視高職了。 許多人都來讀餐飲、設計了。 高職還是比較早學到一技之長,以後不會有那麼多失業了。 宇程,你書

 


10年後,搶你飯碗的,不只是人!將有一半職業被「」取代...現在「一技之長」的教育,跑得夠快嗎? 觀看數:1941 人

 

(圖片來源)

怎樣的「一技之長」,才算是真的有用 ?

「太好了,大家又再重視高職了。

許多人都來讀餐飲、設計了。

高職還是比較早學到一技之長,以後不會有那麼多失業了。

宇程,你書中的意見果然和潮流一致。」

我苦笑。

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因為我想說的話,

對這個長輩而言不太中聽:

一技之長,不見得是遠離失業的護身符了,

也不見得該是技職教育的核心精神。



確實,我支持技職教育,我支持教育體系中,

除了紙筆考試與論文發表以外,還有另外一條路。

在我自己的著作《做自己的教育部長》之中,技

職教育的價值也是核心信息之一。

但我愈來愈發現,

台灣需要的技職教育,

恐怕並不是許多人心中理解的那個版本...

企業界把 職業訓練推給學校,

想要學生一上工作崗位立刻上手,

還壓低薪資,這種「便宜又大碗」的人才,真的好嗎...

許多技職教育者

都反對高職體系被考試吞併,

這件事我毫不保留地支持。

但是,當有些人

希望技職教育回到嚴格訓練「專業技能」,

讓學生受高職教育之後為的是「直接上工」,

然後預期這個學生日後的一生,

可以靠「一技之長」在工廠受僱,殷勤踏實,安穩渡日 

-- 後者,我現在日趨懷疑,甚至反對。

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將教學和業界需求對接,

以求學生都會了「基礎操作」直接上工,

看起來很有效率,其實可能是短視而危險的。

因為這些學生的背後,有兩批豺狼追了上來。

搶你飯碗的是外國人…甚至「不是人」

第一批狼,是在全球化時代中,其他爭取機會的各國勞工。

他們來自中國,東南亞、印度,甚至非洲。

當這些勞工,在短期的訓練後,

他們也能進行機械式、重複性的基礎操作,也許還更加任勞任怨。

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而他們要的薪資,

只是台灣年輕人的三分之一、六分之一、十分之一。

而且,他們的國家,土地也遠較台灣便宜,

可能排廢氣和廢水的規範,比台灣寬鬆得多。

大部分的台灣廠商,既以代工為主,

求的是壓低價格與對手競爭,當然很難留在台灣。

這也是為什麼,過去十幾年,大量廠商移出台灣,

不但低階工人到當地僱用,連中階幹部都沒用台灣人。

(圖片來源)

柬普寨工人,他們的薪資是台灣人的五分之一以下,

但他們的工作成果能滿足工廠方的需求,

他們當然拿走了許多製造工作。

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所以,如果某項「一技之長」,

是別的國家的人可以快速學習....

你生產的貨品可以移往他國製造,

你手上的一技之長,就不是很牢靠。

也就是說,水電工匠、髮型師和廚師的一技之長也許穩固,

但大多數在生產線上的工作,

不需要應變、創意、巧思、知識基礎、

精密技巧的「一技之長」,都不太保險。

第二批狼,是愈來愈聰明靈巧的機器狼,

有些在天邊,有些在眼前

-- 遠在天邊的可能叫做雲計算,

近在眼前的是各種愈來愈智慧的自動化設備。

只要機器、電腦、程式能做到的事,

未來,就不太需要人來做了。

而機器、電腦、程式,這個領域發展得可快了!

舉我們看得到的例子:國道收費員,

他們的工作全部被「自動感應扣款裝置」取代。

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收費員自救會和一些學生近日抗議,希望得到政府安置。

當然,他們失業很值得同情,

但我們也該問:

只有這些人嗎,

未來還有多少人,會被機器替代掉工作,

政府和國民有多少資源可以拿出來安置這些人?

(圖片來源)

不再復見的國道收費員,是工作被資訊科技、自動化設備替換的近例 

未來,我們所做的工作... 都可能被機器所代替 

在可預見的未來,超市或加油站的收銀員,

以及許多工廠中的操作員,將被條碼機、電腦系統,

以及愈來愈靈巧的機器手臂所取代;

甚至貨車司機也是。

歐洲已有不少貨運公司,規劃將他們的貨車裝上連通的自動駕駛裝置;

未來,五十輛車要從港口開到倉儲,

只要一個駕駛,後面其他所有的貨車,

都以自動感應和全球定位系統,定距跟隨前方的貨車。

這些系統,不會閃神,不會喝酒,也不會打瞌睡。

在台灣,有「一技之長」的貨車司機,

多久後可能漸漸被替代?誰都說不準。

世界 已經開始改變了,

那我們做好準備了嗎 ?

總結來說,現在,我們的年輕人被這兩群狼追上,

不是會不會的問題,必然會;

也不是什麼時候發生的問題,已經發生了;

而是嚴重到什麼程度的問題。

「一技之長」的教育,

現在是要跑給機械自動化、產業全球化,這兩隻狼來追。

機器能做的事愈來愈多,

而東南亞、印度、非洲進入產業體系,

甚至有基礎工作能力的人也愈來愈多。

若我們一技之長的教育,

跑的速度輸給自動化、全球化的速度,我們就被吞食。

全球其他國家,智慧化設備,

已經趕上年輕人的能力,

並且搶走不少工作,

我們若全力振衰起弊,

還能阻止這個情況嚴重到災難性的程度。

如果是這樣,技職教育不能停留在「一技之長」訓練上,

而需要真正走進科技教育。

然而,什麼是科技教育?

雖然這有點違反專欄的常態,但我想說:「未完待續!」

( 本文由 學與業壯遊 授權轉載 原文 於此 。未經授權,請勿轉載! )

或許我們更該問的是,

有哪些工作是就算機器辦得到,

也 一定得由人類來做?

過去老闆要員工像機器,

現在人要更有「人味」,懂得動腦!

 


 
 
   

 

 


 

 

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